《国际中文教育（中英文）》2023年总目次
《国际中文教育（中英文）》2023年共刊发50篇文章。为方便大家查询往期内容，现将《国际中文教育（中英文）》2023年的总目次整理如下。总目次按栏目划分，按发文顺序排列。
本刊特稿
国际中文教育的十二个重点研究领域 / 崔希亮 2023（1）
探索“中文”与“国情”有机融合的教材编写之路 / 刘 利 郭风岚 2023（4）
专家主题论坛
主持人：赵 杨
终身学习理念下的国际中文教师专业能力分级认定 / 王添淼 袁 礼 2023（1）
《国际中文教师专业能力标准》的特征与应用分析 / 冯丽萍 姜凝馨 叶一帆 2023（1）
教师标准助力教师专业发展——兼议《国际中文教师专业能力标准》的服务功能 / 叶 军 2023（1）
关于《国际中文教师专业能力标准》运用和发展的几点思考 / 张新生 2023（1）
主持人：张曼荪
成熟线上汉语学习者学习动机变化调研分析 / 贾君卿 张曼荪 2023（2）
后疫情时代明德模式高级中文教学理念及新发展 / 叶信鸿 曹贤文 2023（2）
明德中文暑校与国内高校合作新尝试 / 高畔畔 杨玉玲 2023（2）
● 专家主题论坛：专门用途中文的理论初建与教学探索
主持人：关道雄
专门用途中文教材评估框架构建初探 / 陈 肯 2023（3）
“中文＋”：专门用途中文教学的新发展及问题探析 / 李 怡 2023（3）
新形势下俄罗斯“中文＋职业”人才需求及培养路径研究 / 步延新 2023（3）
中医中文教学语境下的汉字等级研究 / 周延松 2023（3）
● 专家主题论坛：汉语继承语学习者研究
主持人：邵明明
印尼华裔青少年中华语言文化认同和传承状况研究 / 邵明明 2023（4）
嵌入与传承：新加坡华族家庭祖语治理研究 / 刘 慧 李叶凡 薛炜俊 2023（4）
泰国汉语继承语者学习动机类型与学习投入研究 / 宋瑞洁 王亚敏 史静儿 2023（4）
日本大学汉语继承语学习者的身份认同与汉语学习——基于四名华裔学生的纵向调查 / 小川典子 2023（4）
中文教学研究
原型义教学对多义词词义习得影响的个案研究 / 钱旭菁 黄 立 2023（1）
欧洲 CLIL 模式的实践经验对国际中文教育的启示 / 孙晓宇 2023（1）
社会文化学理论与体演文化教学法 / 刘 颖 吴 剑 2023（1）
朗读在对外汉语语音教学中的应用——以匈牙利罗兰大学中文系学生为例 / 叶秋月 2023（1）
基于 HSK 的汉语预科教育之词表设计——以国际经济与贸易专业为例 / 梁玉豪 钟晓路 晋克俭 2023（2）
汉语初级口语操练课 IRF 会话的多模态互动分析——以北美在华汉语短期项目为例 / 雷 莉 黄川蓉 2023（3）
An Overview of Cultural Responsiveness in Chinese Language Teaching / Li Huiwen Wang Min Lin Yu 2023（3）
（中文教学中的文化关切综述 / 李惠文 王 敏 林 郁） 2023（3）
“点—线—面—体”发展表达技能：主题词语组合构建模式 / 张 霓 2023（4）
A Sociocultural Perspective of Teacher Language Use and Learner Participation in Chinese as A
Foreign Language Class / Bao Rui 2023（4）
（海外汉语教师课堂话语使用和学习者参与：社会文化理论视角 / 鲍 蕊） 2023（4）
学习者研究
传承语特征还是习得偏误？——汉语传承语学习者与二语学习者的区分及其相关问题 / 李计伟 2023（1）
财经本科专业留学生商务汉语词汇学习策略调查研究 / 周 红 加娜尔 2023（1）
非目的语环境下埃及汉语二语者自主学习能力及其影响因素探究 / 王亚敏 刘露蔓 徐彩华 2023（2）
专业建设研究
从留学生的视角看汉语国际教育硕士课程设置 / 张全真 2023（1）
“卓越育人”视域下汉语国际教育专业硕士思维能力培养方法初探——以华东师范大学汉语国际教育专业案例教学为例 / 刘 弘 2023（3）
理论与实践关系再探：一项基于教学实习的探究 / 范红娟 2023（3）
教师培养发展
国际中文教师身份认同研究评述 / 王 迪 丁安琪 2023（1）
你为什么想教汉语：关于职前汉语教师教学动机的调查 / 张海威 吴金金 朱 勇 2023（2）
汉教英雄会：教学技能交流的盛会与人才培养的重要机制 / 梁 霞 2023（3）
新媒体教学研究
虚拟交流的国际中文教育创新实践 / 郑艳群 2023（2）
语言智能赋能国际中文智慧教育：现实境况与未来路向 / 马瑞祾 徐 娟 2023（2）
在线教育游戏课堂在国际中文教育中的应用分析和建构策略 / 陈 默 冉 雄 陈 青 2023（4）
教学资源研究
五部综合教材入门阶段汉字教学模块考察分析 / 胡文华 吴中伟 唐继宏 2023（2）
网络教学环境下国际学生汉语学习词典使用情况及需求调查 / 何 姗 2023（3）
外向型汉语学习词典配例难度控制原则及编写建议——以《当代汉语学习词典》为例 / 杨玉玲 段彤彤 2023（3）
海外教学动态
英格兰外语教学政策视角下的中文培优项目探究 / 潘 琳 唐艳文 胡文静 2023（2）
葡萄牙中文教育发展特征、动因及提升策略 / 杨湫晗 李乾超 尹雪璐 陈 晨 2023（2）
韩国本土汉语教师的培养研究——基于汉语教育硕士培养方案的分析 / 辛 平 辛承姬 2023（3）
全球孔子学院发展比较研究范式构建——以中亚孔子学院为例 / 尹春梅 2023（3）
中文国际传播
孔子学院在国际中文教育中的公共价值及其实现 / 谢 娜 2023（2）
新时代大华语核心外圈中文教育规划研究——基于 SWOT 分析模型 / 孙德平 郑泽霞 2023（3）
二语习得研究
中文测评研究
PIRLS、PISA、NAEP 阅读素养测试中文本类型选择的考察与启示 / 王鸿滨 温主平 2023（4）
书评
以教学活动促进学生中文交际能力的提高——《国际汉语教学活动 50 例》评述 / 任京生 2023（2）
2023年各期浏览
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2023年第1期
2023年第4期
关 于 我 们
·期刊简介
《国际中文教育（中英文）》（原名《国际汉语教育（中英文）》）是由中华人民共和国教育部主管，北京外国语大学主办，外语教学与研究出版社、北外中国语言文学学院、北外孔子学院工作处共同承办的学术刊物。国内统一连续出版物号为CN10-1718/H，国际标准连续出版物号为ISSN2096-9716。季刊，16 开，公开发行。英文名称为International Chinese Language Education。
《国际中文教育（中英文）》办刊宗旨为：坚持正确的办刊方向和舆论导向，报道国内外中文教育教学政策和现状，反映国际中文教育推广的优秀成果和经验，探索总结科学有效的师资培养模式和语言学习推广政策，打造国际中文教育交流平台，推动国际中文教育与传播事业。
本刊入选国家新闻出版署首批认定学术期刊，是世界汉语教学学会理事单位刊物、《中国学术期刊网络出版总库》《中文科技期刊数据库》收录期刊、《中国学术期刊综合评价数据库》来源期刊、《中国学术期刊影响因子年报》统计源期刊、《中国人文社会科学期刊AMI综合评价报告（2022年）》扩展期刊。
本刊诚邀业内专家、学者及相关人士赐稿，《国际中文教育（中英文）》编辑部衷心感谢您的支持！
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编辑 |赵青 安琪
美术编辑 | 邓楚杰（实习）
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